见习活动是引导学生热爱学前教育事业、培养教育情怀的必要环节。近日，学前教育专业2018级308名学生和2019级304名学生和教师共同走近幼儿园，深入了解一线教育教学实践，师生与园长、幼儿互动交流，在专业实践中实现共同成长，顺利完成了为期一周的教育见习活动。
2020-2021年秋季学期正值疫情防控关键时期，学生见习活动的组织实施面临严峻挑战。为切实做好见习工作，皇冠体育官网党政高度重视、多次研讨、广泛动员、周密部署，分管副院长万谊精心组织、亲自带队，学前教育专业所有教师积极参与、密切配合，学生们通过一周的见习，都能很快融入幼儿园的快乐氛围，走近幼儿，与幼儿玩在一起。同学们在与幼儿做朋友的过程中，观察和理解幼儿，形成“儿童是什么”的感性认识。在观摩幼儿园教师组织集体活动的过程中，同学们都能有序坐到孩子们座位后面，认真完成观察记录，边记录边思考，尝试将学校的理论学习与幼儿园一线的真实活动建立关联，加深对专业知识的领悟。
强化学前教育专业建设内涵，扎实提高学前教育专业实践教学效果，是学前教育专业建设的重要目标。按照学前教育专业认证的标准，学前教育专业本科生需要累计18周到幼儿园的专业实践。因此，学前教育专业人才培养方案中专门面向非毕业班实习的学生专门设置见习周。几年来，这一举措有效提高了人才培养质量，也增进了与幼儿园的合作。（万谊 秦奕）
1902班学生和园长的全家福
18级卓越班学生在观察特殊幼儿
学前教育专业男生与幼儿一起玩钓鱼游戏
见习活动不仅服务学生，专任教师的深度参与不仅提高了实习的质量，也促进了教师自身的专业成长。老师们克服见习指导点路途较远、身兼多项教学任务、同一见习指导点的分园之间距离分散等困难，在接到学院带队通知的第一时间，就与园长和所带班级的见习学生在线上和线下同步、多次反复联络沟通，确保11月2日第一天的见习顺利开始。学生见习的过程也是教师与学生交流的过程，教师们不辞辛苦，不仅指导学生进入幼儿园的各项注意事项，还对学生的见习过程有效地专业指导。老师们言传身教，与幼儿交谈互动的过程给予学生无声地示范，在润物细无声地教育中引导学生爱孩子、爱学前教育专业。
徐莉副院长与园长交流实习内容
欧阳新梅老师在与学生分析幼儿作品
江琳老师在与学生参与娃娃家游戏指导
吕文超老师在与学生交流墙饰
秦奕副院长（挂职）与实习生一起参与秦淮小吃店游戏
张扬老师与指导见习生全家福
