10月22日下午，学院“学前融合教育中自闭症儿童攻击性行为应对策略虚拟仿真实验”项目组徐莉、张兰香、李会敏、杜婧和林艳一行5人，前往栖霞区钱洁语言康复中心学习交流。康复中心钱主任做了热情接待。
钱洁语言康复中心，是江苏省扶残助残先进单位，是一所公益性质的民营康复机构，也是我校就业基地。目前在校残障儿童55人，教职工32人，康复设备齐全、师资队伍结构合理。
课题组成员首先参加了由小到大，不同年龄段，病情不同程度而划分的4个班级。机构儿童有自闭症、孤独症、唐氏综合征、语言发育迟缓、肢体残障等儿童，甚至有的是双重问题的儿童。程度较轻的儿童会集中在一个班级，教师们带领他们一起游戏、一起讲授数学或学习语文知识。看着教室里认真教书的老师、努力学习的儿童，别样的美丽。
根据课题组要求，我们重点观察了自闭症儿童的行为表现和教师的支持策略。康复中心有个重度患者班级，多是自闭症、孤独症或多重障碍儿童，7位儿童配3位教师指导。短短一个小时，儿童突发的攻击性行为、自残行为，甚至是“喜光”的特殊行为，都被老师们观察并记录下来。根据儿童的这些行为表现，课题组成员和康复中心的老师们，进行互动交流、学习分析，努力探寻科学有效的支持策略和处理方法。钱主任根据她的教学经验，讲述了大量的实践案例和策略分享，老师们受益匪浅。
此次学习交流，为后期虚拟仿真实验室的建设、融合教育课程构建、人才培养等方面，提供了可操作的实践材料，具有一定的现实意义和教育价值。（李会敏）
