2024年是南京特殊教育师范学院“提升人才培养质量年”，培养高质量人才，师资是关键。为提升我校教师综合教学素养，选派年轻教师深入教学一线进行实践能力提升是重要举措之一。学院教师青年教师应欣悦老师本学期于长江路小学进行教师业务实践，承担了该校一（1）班的语文教学任务，在实践中锻炼提升教育教学水平，促进专业发展。
2024年5月14日下午，应欣悦在南京市长江路小学开展了实践汇报课暨长小语文校本研修活动，给大家带来《小猴子下山》一课。南京特殊教育师范学院教务处副处长陈时强，皇冠体育官网吴月华书记和副院长张丽莉，以及小学教育专业的老师和同学们参加了本次教研活动。从这节课中，我们感受到了专业理论与教育实践的结合，见证了应老师在实践中获得的成长。
课后，老师们围绕研修主题，积极表达自己的观点和评价。如长江路小学赵昌竹老师说：这节课体现了登山式课堂的特征，给学生充分的时间读书、讨论、思考、展示，扎扎实实地进行着学习实践活动。进而感受了故事、梳理了情节、明白了道理、收获了感悟，彰显了长小低年级语文课堂的高品质。
李俊老师指出：识字、写字是低年级的学习重点。应老师在教学中能充分关注一年级孩子的学情特点，为了帮助学生理解手部动作的词的不同含义，应老师将抽象的词义化为具体可感的动作，先出示图片让学生做动作，再让其他同学猜一猜、做一做，最后引导学生边听老师读课文边做动作。让同学们在轻松有趣的游戏中正确理解了词义，非常有效。其实这也是在引导学生发现汉字的构字特点，培养学生独立识的能力。
最后，长江路小学曹海永书记在教研中对应老师的课堂也做出了肯定。应老师的这节课对课堂进行深入的改革，让课堂变得深入浅出、生动活泼，激发学生的思考能力和阅读热情。教师需要鼓励学生敢于思考、勇于质疑，可以通过提出开放性问题、引导学生进行批判性思维等方式，激发学生的思考欲望。同时，教师还应该尊重学生的意见和想法，给予学生充分的表达空间和时间，让学生在思考中不断成长。
此次教研活动是我校与实践单位开展产教融合的体现，后期，我们将与长江路小学等实践基地开展更为密切的联系与合作，推动师生共同成长，携手书写教育的新篇章！（文/应欣悦 图/张丽莉等 审核/吴月华 刘新学）
